La presidenta de México, Claudia Sheinbaum, señaló que el uso de las plataformas digitales es un factor determinante en el descenso de la comprensión lectora de los estudiantes.
Esta afirmación se basa en los resultados de la prueba internacional PISA, que evaluó las habilidades fundamentales en los alumnos del país.
La mandataria reconoció que la tecnología, si bien es una herramienta educativa, ha generado efectos negativos en la capacidad de lectura profunda y analítica.
Claudia Sheinbaum realizó esta valoración tras analizar los indicadores educativos más recientes que mostraron un retroceso significativo en este apartado.
La prueba PISA, aplicada a estudiantes de todo el mundo, sirve como referente para medir la calidad de la educación y detectar áreas de oportunidad en los sistemas de enseñanza.
En el caso de México, los resultados reflejaron que la comprensión lectora no alcanzó los niveles esperados, lo que motivó a la jefa del Ejecutivo federal a buscar explicaciones estructurales y culturales.
Sheinbaum consideró que la inmediatez de la información en redes y aplicaciones digitales ha modificado los hábitos de estudio y la atención sostenida de la población estudiantil.
La dependencia de contenidos breves y visuales, propios de las plataformas actuales, dificulta que los jóvenes se acostumbren a textos extensos y complejos que requieren un esfuerzo cognitivo mayor.
Este fenómeno no es exclusivo de México, pero la presidenta insistió en que el contexto local agrava la situación por la falta de estrategias pedagógicas que contrarresten estos efectos.
El diagnóstico busca orientar las políticas públicas hacia una integración más responsable de la tecnología en las aulas, sin que esta sustituya el desarrollo de habilidades básicas de lectura.
La reflexión de la mandataria abre un debate sobre el equilibrio entre la modernización digital y la preservación de competencias académicas fundamentales para el desarrollo personal y profesional.
La identificación de las plataformas digitales como causa del problema permitirá a las autoridades educativas diseñar programas de intervención específicos.
Se busca que las nuevas generaciones mantengan una relación crítica con la tecnología, utilizando las herramientas digitales como apoyo y no como sustituto del aprendizaje tradicional.
La mejora en la comprensión lectora es prioridad para garantizar la equidad educativa y el progreso social del país en los próximos años.
